Содержание

Введение 3

1. Развитие системы образования в России 4

2. Проблемы и направления развития образования в России 6

2.1. Проблемы образования 6

2.2. Направления развития образования в России 9

Заключение 11

Список литературы 12

Введение

Образование - автономная система, имеющая относительную самостоятельность, способная оказывать активное воздействие на функционирование и развитие общества. Как отрасль социальной сферы образование - это процесс и результат, система учреждений и государственная политика в области получения гарантированного Конституцией образования. Образование - неотъемлемая и важная сфера человеческой деятельности. В процессе получения образования непосредственно одновременно участвуют около миллиарда учащихся и пятидесяти миллионов педагогов. Являясь фактором социально-экономического прогресса, образование не может не входить в поле зрения политики государства. Человек как субъект процесса, выступая производительной силой в общественном производстве, должен по своим качествам соответствовать уровню современного социально-экономического развития государства, в котором живет и трудится.

От уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, а следовательно, и состояние экономики общества. Образование выступает фактором воспроизводства социально-профессиональной структуры общества. Система образования формирует гражданина, тем самым воздействует на политическую сферу общественной жизни. Образование че

Список литературы

1. Ефремов М.К. Социальная политика государства. М.: Издательство НОРМА, 2004.

2. Кузьмен О.В. Социальная политика государства: Учебно-методический комплекс. Новосибирск: СибАГС, 2002.

3. Жуков В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. М.: Финстатинформ, 1998.

4. Ракитский Б.В. Концепция социальной политики для современной России. М.: Институт перспектив и проблем, 2002.

5. Социальная политика: Учебник / Под общ. Ред. Н.А. Волгина. М.: Издательство "Экзамен", 2002.

6. Социальная политика государства / Под ред. М.И. Михайлова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.